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世界那么大 我只恋山乡——绥阳县儒溪中学老师三尺讲台育桃李

排行榜 收藏 打印 发给朋友 举报 来源: 遵义日报   发布者:唐正平 张涛
热度266票  浏览186次 【共0条评论】【我要评论 时间:2015年4月30日 09:47

  新闻提示

  最近一段时间,网络上非常流行的一个段子是说“外面的世界那么大,我想出去看看”。然而在黔北地区的一个普通山村里,有一所普通的高级中学——这里没有傲视群雄的名气,每年高考也没有令人惊羡的成绩单,有的只是一百多名老师多年来始终不为外面世界的精彩所动,常年默默无闻地在乡镇学校辛勤耕耘,为当地培养了数万名乡土人才,成功帮助数千贫寒学子跨进高校大门。

  近日,记者走进位于绥阳县蒲场镇的儒溪中学,在这座远离都市,没有先进教学设备,缺乏名气和知名度,也缺少优质生源的普通乡镇校园,与教师们促膝交谈,听他们讲述如何用朴实书写风华,目睹他们用坚持、坚守去为青春和人生做无怨无悔的注解。


老师在教室里为学生讲解疑难题目。

  ■“神秘教师”高青 带学生有“谋略”

  在绥阳县儒溪中学采访时,记者常常听师生们聊到该校有一名能够准确洞察学生内心世界的“神秘教师”。

  当这位“神秘教师”真的出现在记者面前时,记者看到的是一个三十出头、略带腼腆、外表俊朗的男青年。“我叫高青,是学校的物理老师,也是高二(一)班的班主任。‘神秘老师’是学生们背地里对我的称呼。”记者注意到,高青显然对学生们赠予自己的“职称”很受用。

  “我的外表不属于可以镇住学生的‘威仪’类型,所以才故意让学生们对我的行踪和思路琢磨不定,以此来激发学生对我的关注和好奇,这样就能够更好地贯彻我的教学意图。”面对记者的好奇,高青一改此前的腼腆,侃侃而谈。

  高青说,大学刚毕业参加工作时,进学校当老师只是为了解决就业,没想过一定要在讲台上干出一番轰轰烈烈的成绩出来。然而在向学生传道授业解惑的过程中,他也从班级里一些与命运抗争的贫困学生身上看到了闪光点,也因此而逐渐触发了作为教师的责任心和使命感。从2008年第一次当班主任起,他就一直坚持每天早晨6点半到教室门口迎接学生,每天晚上9点半才离开学校。这期间,即便遇到妻子、孩子生病住院,他都没有破例过一次。“作为教师,一定要做到以身作则,违规必惩,一视同仁。”

  不过,培养孩子们坚持原则的信念只是高青教学方法的序曲。“我比较热衷于用情感、计谋来与学生‘周旋’。”

  原来,每次上课开始前,他都要在教室里,围着学生们走上一圈。当看到有的学生纽扣未系紧、鞋带松了的时候,高青都会一言不发地走上前去,轻轻帮孩子们整理好穿着,俯身亲手给他们系紧鞋带。当看到课堂上有学生打瞌睡时,他常常会将身上的外套脱下,轻轻盖在孩子的背上。通过这些举动,高青在学生们面前成功营造出一种紧张感。而在高青看来,这种紧张感,可以促使孩子们在上课时集中精力。

  不仅如此,高青还经常上演“神出鬼没”的戏码:在学生眼皮下拎包出学校大门口后,他会“杀回马枪”,突然出现在教室里,让个别有逃学意图的学生不敢轻举妄动,也让正在上课的学生们感觉到,身后时刻有老师的眼睛在盯着自己。

  据校长刘江勇介绍,该校正是由于有了这些生动、有针对性的教学方法的综合运用,并结合教师自身过硬的专业素质,才造就了一大批深受学生认可和喜爱的班主任及课任老师。

  ■“龟兔老师”范自成 钻研教学新课题

  “别人挑学生是看分数和听话程度,而我在组合班级时,却主动挑一些别的班挑选剩下来、学习成绩靠后的学生。”儒溪中学教师范自成说。“我不会对‘问题学生’避而不及,一方面是因为各种学生都需要老师教,另一个原因则是我的性格里面有喜欢挑战的元素。”

  在范自成看来,如果把成绩优良的学生比喻为行动敏捷的兔,成绩相对较差的学生则像动作迟缓的龟。“但龟兔赛跑的结果,掉在后面的并不一定总是龟。”

  范自成认为,如果简单把分数高、低的学生混编在一个班级,老师在制定教学计划和进度时,就必须考虑“快慢兼顾”的问题,容易造成基础好的学生“吃不饱”、基础差的学生听不懂而厌学的情况出现。

  谈到如何让龟赶上兔的步伐,范自成自有一些招数:首先是要和基础较薄弱的学生们打成一片,不能让他们觉得自己是被老师遗忘和放弃的对象。因此不论在课间还是课后,范自成都喜欢和学生们一起聊天,有时候甚至也一起吹牛。同时,对于那些不愿意学习又影响课堂纪律的学生,范自成会给予“特别关照”——以哥们身份与他们交流,并经常深入他们的家庭,与家长进行“齐抓共管”。

  在此基础上,范自成会与各课任老师一起协调教学进度,形成各科齐头并进的相互配合局面。进行探索几年来,范自成及其教学团队先后将30多名当初不被看好的学生送进了本科学校。范自成也因此被师生们称为“龟兔老师”。

  据了解,范自成的教学理念和辛勤付出得到了儒溪中学校领导的充分肯定。目前该校正在把如何促进薄弱学生提高成绩的问题上升为学校的课题研究,而校方初步选定的课题研究领头人就是范自成。

  “管理求发展,质量求生存。”这是儒溪中学新一届校领导班子确立的办学理念。校方认为,只有创新教育,提振校风学风,才能让儒溪中学有“新”的希望。

  “多年来,学校在招生过程中,都要经过市、县的重点高中择优录取后,才能招录余下的学生,招录的学生成绩就是200分到350分之间,由于学生的自觉性不高,大多有混个高中文凭或者完成在外务工父母的意愿变成了学生读书的想法。如果不在办学理念上创新,在人才培养上拿出自己独到的本领,那就永远只能是不入流的学校,并且会沦为教育发展的‘弃儿’。”老校长杨贵力这样说。

  校长刘江勇说:“在学校未来发展中,要不断学习不断实践,必须形成以‘厚德、博学、精业’的优良教风来培养一支‘师德高尚、理念先进、业务精湛、高效精干’的师资队伍。培养可持续发展的学生群体,学校要以培养学生的创新精神和实践能力为重点,着眼于学生的长远发展,充分发挥主体作用,注重学生的全面发展,形成‘自信、拼搏、快乐’的良好学风。要让学生活泼好动,多才多艺,活动能力、组织能力强。学校教育教学质量要力求稳步提高,多组织学生参加各类文体活动。”

  ■“三气老师”叶兆明 40余年痴心不改

  “我从20多岁参加工作就一直在儒溪中学工作,其间没有离开过讲台一天,一直奋战到退休,然后又主动回学校担任顾问,尽自己所能为学校发挥余热。”面对记者,现年68岁的叶兆明饱含深情:“我在这里带出了十几届高中毕业班,我的青春和梦想都融进了校园的每一个角落。”

  这个声音洪亮、依然满头青丝的临近古稀的老人,就是被学校师生们公认为集“和气、大气、正气”于一生的“三气”老师叶兆明。叶兆明在儒溪中学做了20多年数学教研组长,至今仍在为学校尽义务。

  上世纪八十年代,叶兆明原本有两次调动到县城工作的机会,但他最终选择了留下。彼时,叶兆明每月工资36元,妻子没有工作,还要抚养三个孩子。“我之所以不愿意离开这座山里的学校,并不是因为我想表达自己有多么崇高的境界,而是从内心深处舍不得这里的学生和同事。”叶兆明说。

  在叶兆明看来,山里学校的同事关系更和睦,师生之间、老师之间的人情味更淳厚。当年叶兆明的三个女儿出嫁时,举办婚礼的所有工作全部都由学校的老师们主动承担了:有的老师成了端茶送水的服务员,有的掂起了铁勺成了大厨,有的卷起衣袖成了搬运工……

  正是由于那份发自内心的同事情、师生情,使得叶兆明在办理完退休手续后,就一直没有离开过学校,只要一有空就主动帮助年轻老师分担教学任务,积极利用自己的文艺才能为学校组织的文体活动烘托气氛。学校的老师们介绍说,叶兆明最擅长的乐器是二胡,锣鼓、笛子、手风琴等也难不住他。多年来,学校组织的各种大型文体活动,都少不了叶兆明的身影。

  老师们说,算上退休后在学校尽义务的时间,叶兆明在儒溪中学四十年有余,期间几乎没有人见到过他和同事们红过脸。因此有人戏称叶兆明是“和稀泥的高手”。其是,叶兆明也是一个有“脾气”的人,当他发现同事有工作失误或错误时,他会毫不犹豫地指出来。甚至即便面对学校和上级领导,他也敢于谏言,勇于直言是非。那一刻,叶兆明的眼里只有对错。

  “正因为有了像叶兆明这样的‘三气’老师,身处山里的乡镇中学才逐渐形成了‘厚德、博学、精业’的优良教风。”校长刘江勇说,看见叶兆明日益蹒跚的背影,心里时常涌现出心酸。

  “我虽然在慢慢变老,但我很高兴我们的学校教学环境和教学质量越来越好。”叶兆明这样安慰刘江勇。但是,面对当前社会一些年轻人时常表现出来的躁动,叶兆明也显露出忧虑。他说:“不安于现状固然无可厚非,但起码的责任心还是应该有的。”

  对于叶兆明的担忧,学校的年轻教师熊国念说:“前辈们当初那么艰难困苦的日子都一路走过来了,现在的工作环境、条件远比从前优越得多,我们还有什么理由不坚守和坚持呢?”


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TAG: 高级中学 教师 贫困学生 儒溪中学 厌学
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