募坝小学多形式丰富教研活动内涵
为进一步抓紧抓实校本教研，不断夯实教师队伍建设，以强硬的师资力量促进学校教育教学工作有序推进，自本期开学以来，绥阳县募坝小学教研活动又出新招，丰富了研修模式及其内涵。
一是以创新管理为助推，完善机制体制建立。学校从实际出发，重新修订《募坝小学校本教研管理意见》，从微观的角度把教研组及教师个体在校本教研过程中的“权”和“责”加以界定，奖罚分明，责任到人。
二是由学校中层及以上干部带头上公开课，全力践行“一人一课”。重点落实“同课异构”和“二次备课率”，并利用有效的活动时间集中评析，解决教师“不愿推门听、怕被推门听”的“老大难”问题。
三是继续推行“211”听评课模式（即听评一堂课，必须抓住“两个优点、一个不足和一条建议”，采用“案例 + 剖析”的方式评析），促使教师用心听、择重记、客观说、深层思、大力改，把课堂教学每一个环节中的师生行为及其客观因素析透道明。
四是在校本教研中增设“教师集体读书活动”。每周星期三、星期四下午2︰30—4︰30分别为语文组、数学组教师集体读书时间。教师需按照自己的阅读需求，提前准备教育教学类的阅读材料，统一集中在教研组办公室开展个人自学，并做好读书摘要，写出心得体会，最后作“好书好文大家读”阅读体验交流与分享，实现个体的纵向进步带动横向的群体发展。
